stage d'informatique musicale suite
La diversité des moyens est telle qu'il s'agit d'abord de prendre en compte de façon très précise les demandes et approches de la structure d'accueil ( écoles de musique, conservatoires …) , ainsi que des élèves candidats à des cours ou à des stages d' initiation ou de formation à l 'utilisation de ces moyens.
Une expérience menée notamment à l'Ecole municipale de musique de Royan depuis le début de l' année scolaire 94 ( atelier de Musique Assistée par Ordinateur ) démontre qu' avec la relative démocratisation de l'outil informatique, le succès des instruments Midi, les jeux musicaux éducatifs de plus en plus répandus, la législation contraignante concernant les photocopies, il existe une réelle demande de la part des élèves comme des professeurs.
En outre, et ce n'est pas le moins important, l'atelier touche une population jusque-là non concernée par les activités traditionnelles des écoles de musique.
Les premiers utilisateurs de l'outil sont les professeurs de musique eux mêmes, pour les besoins propres de leurs enseignements respectifs, voire même à titre d 'enrichissement personnel profitable ensuite à l'école (ex : édition simplifiée de partitions, aide à l'analyse etc… ).
Le fait pour l'école de se doter d 'un équipement , même minimal, représente à l'évidence un atout, et il s'agira toujours d 'un commencement.
Par ailleurs, les élèves de l'école, et plus généralement les candidats à des stages, voire même à des cours plus réguliers et conséquents, doivent être bien orientés et regroupés afin que l'enseignement soit le plus fécond pour eux en étant le moins contraignant possible pour l'école.
Par exemple un premier stage d'initiation s'adressant à des adolescents possédant des connaissances musicales et théoriques qu'ils auraient pu acquérir en deuxième cycle dans une école de musique devrait leur permettre d'appréhender l'utilité d'un nombre limité de matériels et d'utiliser les premières fonctions du logiciel Performer en en comprenant très clairement les applications de façon à pouvoir réaliser en fin de stage un travail personnel de quelques minutes.
De la même façon, un stage sur deux jours s'adressant à des candidats ayant des connaissances musicales et informatiques plus étendues ( qui peuvent pour certains posséder un ordinateur personnel ) devrait permettre des utilisations de matériels plus complexes et des fonctions informatiques plus avancées. Les connaissances harmoniques permettent notamment d'utiliser les principales opérations du logiciel Mosaïc.
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